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校园足球“两大怕”
2016-04-05 15:06:06 作者：hsx 阅读数: 我要发言(0) 收藏本文

校园足球由教育部门主管，丝毫不意味着体育部门可以放弃在发展竞技足球中的主要责任，恰恰相反，足球竞技后备人才的发现和培养的主要责任，依然在体育部门和职业足球机构。

校园足球在全国各地火热展开，踢球的孩子多了，校长等一线管理者对校园足球发展的认识日益加深。但羊记者近日走访发现，相比喜人的成绩，在不少基层校园足球工作者眼里，青训工作目前依然任重而道远。

　　怕教练员水平成瓶颈

　　如何搭建中国足球的青训体系？随着近年来国字号球队在亚洲赛场相继失利，这一话题至今仍是困扰中国足球发展的难题。传统观念认为，校园足球旨在扩大普及面，U系列（专业足球）在于抓提高。

　　然而，在上海从事校园足球的日籍教练野口大辅有不同意见，“U系列确实会有不少高水平的教练指导，球队之间比赛的质量相对更高，但因为自身存在的很多缺陷，已在日本青训体系中失去主流位置。”

　　随着小球员年龄的增长，由于文化课教育对球员自身素质养成起到了关键作用，来自校园足球体系的足球尖子往往比那些从小从事足球专业训练的孩子具备更大的潜力和更足的后劲。

　　野口大辅坦言，一旦这些孩子成年进入职业足球体系，在训练时间、质量得到充分保证的前提下，往往会比那些从小只顾着足球的孩子进步得更快。“日本国内现在更多的孩子愿意让自己的早期足球学习从校园开始，而不是职业俱乐部。”

　　既然校园足球才是符合足球人才培养的大方向，在从事基层一线校园足球及体育工作20多年的梁老师看来，制约校园足球提高部分的核心因素是从事校园足球的教练员：“如今搞校园足球需要大批高质量、高水平的校园足球教练员。我们经常说中国球员踢球缺少灵气、创造力，事实上我们不少基层足球训练枯燥乏味，很多时候你会发现孩子在场上失误了，第一反应是用愧疚而胆怯的眼神看着教练或家长，他们在场上并没有完全释放自己。这些都与我们教练员自身的能力和素质有很大的关系。”

　　怕足球变成“零和博弈”

　　如今，校园足球方兴未艾，不少省市已经将校园足球列为重点工作计划。梁老师坦言，校园足球的普及与提高离不开学校、政府相关部门领导的重视，只有领导重视了，包括经费、场地以及师资才能够落实得更快。但随着校园足球在全国各地火热展开，梁老师为之欣慰的同时，不免有所担忧：搞校园足球、抓青训一大重要目的就是出人才，但不少地方都以成绩来衡量校园足球发展成功与否。“校园足球还是应该少一点功利性，以前青训道路上改年龄、以大打小的老路子我们不能再走下去了。要扎扎实实学习先进训练方法，摒弃唯成绩论。”

　　对此，野口大辅也表达了相同的观点，在拥有雄厚足球人口基础的日本，足球并非是一场“零和博弈”，而是一堂关于人生启蒙的教育课。“一个孩子从此走上踢球的道路，不仅能够学到球，也要学到场上洞察力和与队友、教练之间的沟通能力，更重要的是从中享受到快乐。面对队友，你该如何去更好沟通、合作；面对对手，你该如何找到突破点；面对失败挫折，你该如何接受并重新出发；面对给予你支持的人，你该如何去表达感谢。”

　　野口大辅表示，日本家长非常支持孩子参与足球运动，主要也是在成长的路上让孩子去经历、感悟足球，是面对未来的一种准备，也是通往更广阔世界的一扇门。“在孩子不落下学校日常教育的情况下，踢得好的可以走职业化道路，没能踢出来的还能继续参加考试升学。今后随着金字塔塔基的筑牢，相信中国在塔尖上就能涌现出更多高水平的球员。”

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